致我的摯友 — 布偶，感謝你啟迪語言

布偶是周姑娘的摯友，他們見證著我的成長里程碑。小時候，他們在我枕邊，伴我渡過各個學習階段；今天，他們跟我走進治療室，栽培孜孜不倦的的孩子。現在，就讓布偶完成使命，傳授提升孩子語言及溝通能力的小撇步！

 1.鞏固語前技能

幼獅透過玩耍掌握咬獵物所需的力度，人類也如出一轍，孩子可以從遊戲中學習生活技能，包括物件之間的連繫與用途。

家長可以營造睡覺的場景，給予相應物件，如梳、牙刷及被，請孩子於布偶身上演練睡覺前的程序，例如幫牛牛梳頭以及幫長頸鹿冚被。

2.豐富句子元素

當孩子已能自發說出含三至四個元素的句子，家長可以營造溝通環境，讓孩子嘗試以較長及複雜的句子表達所需。「俾字句」乃是常用的介詞短語，例如「餵蘋果俾長頸鹿食」。家長先邊餵小動物，邊示範句式數次。然後，家長可以手執兩種水果，並問孩子 「餵乜嘢俾長頸鹿食呀？」，或是提供選擇「餵香蕉定係蘋果俾長頸鹿食？」。待孩子說出目標句後，便給予相應水果作即時回饋。

3.掌握講故事技巧

家長習慣作為主導，講故事給孩子，但其實小至兩歲的孩子已開始建立講故事的技巧。孩子不但可以於故事中運用所學句式，接觸新詞彙，更可以為日後寫作奠下重要根基。

家長可以邀請牛牛和長頸鹿作小聽眾，先引導孩子描述圖畫內容:「請你話俾牛牛知，森林裏面發生咩事呀？」。如故事未盡完備，家長可鼓勵孩子交待故事的枝節或角色的感受: 「牛牛問，點解故事入面嘅妹妹喊？」

就能力較高的孩子，家長亦可提問高階的解難問題，如「弟弟整污糟咗件衫，咁可以點做啊？」，進而類化情境於日常生活。

4.實踐社交句子

疫情下，孩子參與群體活動的機會大大減少，孩子因而缺乏機會運用語言開展及維繫友誼。家長不妨善用家中布偶，提供練習機會。

目標1: 邀請他人參與遊戲

家長先介紹其他玩家，再示範目標句，並同時配合手勢(張開手掌)，讓孩子模仿，如「牛牛，不如我哋一齊玩呀！」或「牛牛，你想唔想同我玩呀？」

目標2: 輪流作轉

建議先定立玩家次序，如順時針方向，以助孩子理解輪流的概念。家長問「到邊個？」的同時，可配合手勢(指向下位玩家)，引導孩子說出「今次到長頸鹿啦！」

語言習得並非一朝一夕的時，孩子就如幼苗一樣，連綿不斷的涓涓流水，加上適當的施肥，能讓小樹苗枝繁葉茂。就讓家長和布偶締造適切的環境，一同護苗！