對話式閱讀 （二）

在上週刊出文章中，我介紹了「對話式閱讀法」中的「PEER」步驟，其中第一步就是Prompt （引導）。家長在共讀時，可以透過問題誘發小朋友多描述故事內容，從而引導小朋友多說一些和故事有關的想法。以下介紹 「CROWD」提問方法，並用「三隻小豬」繪本說明，供家長參考。

1. Completion prompts （填充式）

家長在小朋友熟悉繪本常出現的句式後，在讀出此固定句式時，在尾端留白，讓小朋友用口語填充。例如：豬大哥話：「我用稻草起屋。」豬二哥話：「我用木頭起屋。豬細佬話：『我用_________』」

2. Recall prompts （回想式）

當家長說完部分故事後，讓小朋友回想並說出剛才聽過的內容。例如：「你仲記得豬大哥話點樣起屋嗎？ 」

3. Open-ended prompts（開放式）

家長以開放式問題引導小朋友用自己的詞彙和方式表達想法，給予小朋友更大的空間發揮。例如：「你睇下呢到，你估豬細佬會點？」

4. Wh-prompts （五何式）

五何問題包括: 何人 (What)  ﹑何時 (When) ﹑ 何地 (Where) ﹑如何 (How) ﹑為何 (Why) ，例如: 「點解豬細佬要用磚頭嘅？」

5. Distancing prompts （延展式）

家長可延展繪本內容到日常生活中並讓孩子分享對故事的感受和看法。例如：「如果係你，你會點樣起屋？」

最後，希望家長可以嘗試「對話式閱讀法」，和小朋友一起享受輕鬆的親子閱讀時間。小朋友的天馬行空說不定也會讓你大呼有趣！

言語治療師吳迪欣姑娘
思卓言語及吞嚥治療中心