管理兒童行為系列（四）： 對小孩提示應有規矩

大人應該為孩子提供解決問題的方案和選擇，讓他們知道甚麼是應該做的，應該說的，而不是恣意妄為。例如：當你看見孩子想搶其他人的玩具時，你可以教他問：「我可以玩嗎？」

使用正面／「可以」的用語，而不是「不」和「不要」。同樣地，不要說「不要跑」（因為孩子很可能只是聽見「跑」，心想：「好！這正是我想做的事。」） 所以，不妨嘗試說：「我哋喺室內應該慢慢行，喺户外先至可以跑步。」 

對教育孩子來說，須明白不知者不罪。我們在活動前必須預先向他們提示應有的規矩；簡短地說明一下情況，並扼要地提醒他們須怎樣做才對；例如：「嗱，今日我哋要去超市，記得跟緊媽媽，只可以喺個架上面攞媽媽所講嘅嘢。我哋清單冇列明嘅嘢都唔會買㗎啦。」然後讓孩子重覆一次你的話。

隨着兒童的心智發展，遵守紀律會日漸成熟，令人可喜。所以，不用急於以拔苗助長方式強迫他們守規矩；因為不合理的期望（例如要求小孩靜坐兩小時）會適得其反，導致情況更差。

事實上，孩子的負面行為背後往往有不同的原因。因此，我們需要了解孩子會否過累、濕透、飢餓、無聊，抑或生病呢？很多時候，年幼孩子由於不舒服而導致負面行為，因為他們根本不懂得如何表達自己的意思。

孩子應該守規矩；同樣地，大人也不可使用暴力。小孩如果慣於承受打罵，他們就會覺得當感到生氣或困惑時，向別人動粗，致肢體受傷是合理的行為。如果你不希望孩子動輒訴諸武力，傷害別人，那你首先必須避免打他；只因打罵不但催生他們的暴力和反社會行為，而且危害父母和子女之間的關係。所以，使用暴力是愚不可及。