上次提到讚賞的兩大守則 —「具體」、「真心」。看似簡單容易，但也包含不少學問。很多時，家長們都會認為自己稱讚孩子時十分真誠和明確具體，也向我列舉出不少例子，而最經典的是︰「嘩！幅圖畫畫得好靚喎！同媽咪再講多啲你係幅畫入面畫左咩野」。相信心水清的你一定留意到，講出這句說話的人似乎是不太真心稱讚，一方面指孩子的圖畫漂亮，另一方面卻看不懂孩子在畫什麼。如果你是這樣想，那便真的誤會了。這位媽媽是真心稱讚她三歲女兒的畫，雖然看不太懂在畫什麼，但用色很漂亮，所以便立即稱讚她，更藉着和女兒傾談圖畫增加親子交流。誰不知，這位媽媽卻不小心落入讚賞的陷阱裡，因為她的稱讚內容並沒有清楚明確地指出媽媽真正欣賞的地方，只是含糊地講出整體感受。
也許你會懷疑是否過於吹毛求疪，至少上述的例子也有讚美孩子。那大家試想像一下，漂亮對於每個人都不一樣，若孩子是帶着「漂亮等於畫得很真實」的信念，自然會認為媽媽能夠知道她在畫什麼，可是原來媽媽是看不懂的，即使孩子還是滿心歡喜地向媽媽解釋自己的畫，但孩子的心裡便會將漂亮和畫得很真實脫勾，改為與自己直覺認為是有關係的行為或狀況掛勾，如自己畫得快、或用了很多顏色等。及後為了再得到讚賞，孩子又會重覆她認為相關的行為。後來，那位媽媽發現她的女兒執着要用很多顏色才能畫畫，令她們外出時總是要帶備一大盒顏色筆。由此可見，讚賞是可以令孩子增加相應行為，只是多數家長的讚賞內容都相當模糊及千篇一律，令孩子無所適從，甚至認為只是被家長敷衍，而大大降低讚賞時可改善孩子不當行為的效用性。如果想了解更多有效的讚賞模式，大家可向有關的專家諮詢。
作者︰
Ms Rachel Chan
陳佳佳小姐
註冊輔導心理學家
註冊臨床催眠治療師
T-JTA®泰氏性格認可分析執行師
輔導心理學碩士
心理學（榮譽）社會科學學士
陳小姐現為香港心理會的註冊輔導心理學家及加拿大專業催眠治療協會的註冊臨床催眠治療師。陳小姐主要為兒童、青少年、特殊學習需要的學生提供輔導治療和心理評估，也為家長們提供親子教育的專業諮詢。多年來，一直在多所中小學，大專院校和中心機構，進行個人輔導、治療小組及講座。其中，陳小姐最擅長進行特殊學習治療訓練、處理親子矛盾和職業生涯規劃。
