為什麼總是別人家中的孩子「說話較流暢」？（下）

家庭康復介入
不管小孩是否有聽損，接受教育至關重要；而兩者的區別在於需要投放更多的教育資源，才能令有聽損的孩子「說話流暢」及融入主流社會。

任何復康學校或中心都不可能提供整天24小時復康服務，和照顧孩子，尤其是早期干預的老師可能要同時教導一班孩子，沒辦法個別照顧他們。加上課堂時間又非常有限，所以，可以想像到這樣的教育支援是遠遠不夠的。即使孩子有很好的助聽設備，但僅憑在復康學校或中心的短暫時間也很難掌握聆聽、發音、語言和認知，從而學會如何善於表達自己的。

我遇過不少孩子雖然已佩戴了助聽器，或植入人工耳蝸，亦配合了早期干預，可是說話依然不流暢，只因家長／照顧者所作的支援不够；以為把訓練孩子說話能力全權交給專業人士，或老師去辦就行，但事實上，輔導孩子的時間始終是有限的，而孩子學會說話、學表達則是一項長期的大工程，極需要家庭的合力，包括家長的盡心，甚至犧牲。

對於那些表達能力佳的聽損孩子來說，他／她們的家長居功至偉，因為小孩學懂後還需要家長，或照顧者的監督和矯正。只要和孩子在一起，他們就會不厭其煩地用正確的方法去教孩子說話、矯音、和鼓勵孩子參與社交。教育聽損孩子需要犧牲大量的時間、心血，除了孩子的家長或照顧者甘之如飴外，任何人都難以這樣做！

至於早期支援，以及輔助科技的應用，我將會繼續為大家詳細闡釋。