讓我們談談正向行為

管理孩子的行為及紀律，對於專業人士和家長來說，通常是最困難的課題。孩子們的“不良”行為在他們自己眼中，可能只是成年人的準則。以下我的一些意見，以及一些過往驗證技術，即使是最幼兒，這些策略都可以用得上。

隨時評估並調整相應決策
相信大家都正在努力培養一個健康，負責任的孩子，期望他們能夠在世界上獨立自主。基於這目標，我們可清楚評定所作育兒決策是否適當。

紀律的目標是教導正確行為，而不是懲罰
因這只會令犯錯者發瘋！在懲罰過程中，少有教他們任何關於“過錯”或如何可不再犯同樣過錯。試想想，有不少經歴過監獄生活的更新人士，在獄中如得不到正確教導／引導，出獄後仍不免再屢犯。在這情況下，不少出獄人士的反社會行為比他們入獄前更甚。顯然，這種懲罰並沒有教懂他們如何好好處理事情及人際關係。相反，紀律是關於識別對錯，並予孩子更好的方式來處理種種情況，而且讓他們知道如何糾正錯誤。目標是令孩子下次表現得更好，而非對自己失去信心。
紀律問題只是短暫現象，而孩子永遠是值得鍾愛的 在某種情況下，他們的行為可能很糟糕，但紀律教導必須來自無條件的愛和對孩子的尊重。我們需要以尊重的態度與孩子建立一種強烈的，充滿愛的關係，以激勵他們融洽溝通。記住，建立良好關係至為重要，而非對立。

處理孩子情緒失控，應如乘往下自動扶梯！
與孩子爭拗沒有人會獲勝。他們在情緒失控時，聲音會更響亮或更狂野！在這個時候，我們必須保持冷靜，讓孩子尖叫或哭出來。憤怒的孩子需要一個平靜和穩定的成年人理解和支持；只要他們知道有這樣的一個人在身旁就已經足夠。只要別讓情況升級，當孩子冷靜下來，他們就會開始聆聽，和準備跟我們對話的了。

方嘉慧 Clara
香港電台CIBS「聽清楚D」系列 – 製作及主持人
香港兒童啟迪協會 – 聽覺言語治療顧問
仁安醫院 – 聽覺言語治療師
香港教育大學 (特殊學習需要與融合教育中心) – 客席講師
扶學科技協進會 – 理事長