情境學習︰輕鬆地聽，隨意地講（二）

（圖片來原︰網上圖片）

【認識自己的睡房】
相信大家睡房內的物件都是差不多，但是，有沒有想過可以透過有趣的遊戲活動，令小孩不自覺地學習呢？

活動一：鬧鐘喺邊度？
目標：聆聽（察覺並找尋聲音的來源）
語言：1) 名詞：鬧鐘　2) 問句：係邊度？　3) 動詞：搵下先

先將鬧鐘較好時間，活動進行時，若鬧鐘響起，提醒孩子：「聽下係咩聲？」、「係鬧鐘既聲音」、「喺邊度呀？」。若果小孩不知道是什麼聲音，我們就要加以支援，跟他們說：「留心再聽下係咩聲？我哋一齊去搵下先，睇下喺邊度？」。當找到了它的時候，就要讓他們知道這就是鬧鐘的聲音，目的是把聲音和物件聯繫起來。

活動二：拍照
目標：認知（配對實物與相片）
物品種類：衣服類、傢俬類、床上用品類

以前我們常用的相機，因現在科技進步，大多已由手機取代了。相信大家總會有1-2部舊相機不想棄置，對嗎？倒不如就送給小孩，讓他們自行拍攝自己喜歡的物件或事情吧。在睡房裡的物品可供拍攝的多的是，如：棉被、枕頭、衣服、褲子、衣櫃、床、櫈、燈等等。把物件一一拍下來，然後沖晒或打印出來，就可和小孩玩圖片與實物的配對遊戲。家長先抽出一張照片、說出照片的物件，但千萬不要讓小孩看到，然後，著他／她在房間找一下。當小孩找到物件時，家長就拿出照片給小孩看。

活動三：唱歌
目標：聆聽
兒歌：「拔蘿蔔」
（學習發音、超音節（高低長短快慢音，如「喔喔！」））

家長和小孩分開站立，並各自拉著棉被的一端，並模仿兒歌「拔蘿蔔」的動作。唱到最後一句時，家長鬆手假裝跌倒，並加入超音節「喔喔！」

活動四：躲貓貓
目標：語言
名詞：手、腳、轆
問句：喺邊度？
動詞：搵下先
形容詞：長長地、好硬、軟淋淋
（學習溝通、等待及角色、互換眼神接觸）

把小孩喜愛的玩具如玩具巴士、嬰兒娃娃藏在棉被裡，讓小孩在被窩內摸索玩具及猜想是甚麼？家長可望著小孩問道：「呢個咩嚟㗎？」「長長地、好硬、有轆？」、「有手、有腳、軟淋淋有個圖形既頭？」。接著，讓小孩回答後，就進行角色互換；反過來，小孩把物件藏在棉被內，讓家長摸索和猜想。

【活動小錦囊】
幼兒可能未能聽懂家長在說什麼，在互動時，不妨動作誇張少許，加以高低長短快慢音（超音節），又或者「母親語」都能幫助幼兒從聲音，語調中掌握情境的內容。

方嘉慧 Clara
香港教育大學（特殊學習需要與融合教育中心）- 客席講師
香港電台第二台晨光第一線（特殊教育及融合教育）- 環節嘉賓
香港電台CIBS「聽清楚D」系列（榮獲十大優秀電台節目）- 製作及主持人
路德會啟聾學校 – 聽障兒童教育顧問
仁安醫院 – 聽覺言語治療師
扶學科技協進會 – 理事長
香港兒童啟迪協會 – 聽覺言語治療顧問