五隻手指說故事

需要編寫一個故事，對於有語言障礙的小朋友來說是相當困難的，而家長們也多會感到千頭萬緒，不知從何入手。今次就讓我教大家，嘗試運用五隻手指的策略去組識一個較為有系統的故事吧。 

如要做讀書報告，就以【龜兔賽跑】來做一個例子

姆指：時間同地點 – 有一日，在森林裡 

食指：人物 – 烏龜、白兔和一群森林動物

中指：事件 – 白兔邀請烏龜賽跑

無名指：經過 – 比賽途中，白兔非常驕傲地覺得自己一定會勝出，心想睡一會兒，烏龜仍未到，就決定先睡一覺。可是烏龜不斷地努力慢慢爬 

尾指：結局 – 所有其他森林動物在歡呼，把白兔從睡夢中吵醒過來，於是全速地跑向終點。不過，牠最後發覺原來大家正為烏龜先到點而歡呼，所以，垂頭喪氣痛哭了。

其實，日常的事情亦可以用五隻手指描述出來

姆指：時間同地點 – 星期日早上，在沙田新城市廣場主題公園

食指：人物 – 我、媽媽和婆婆

中指：事件 – 在公園內跟其他小朋友一起玩

無名指：經過 – 我因為不小心摔倒，膝頭受傷流血，痛楚大哭，媽媽和婆婆立刻跑過來。媽媽在手袋取出一塊正方形的大膠布，為我貼上傷口。婆婆就安撫我說不用驚慌，沒事的。

尾指：結局 – 經過今次的教訓，我跑跑跳跳的時候會加倍小心，避免自己受傷。

是否相當容易呢？不過，需要注要的是，重點是引導小孩逐步地說出每一項，而不是家長先劃好一張完美無瑕的圖畫，然後按著它去教小朋友。應該據小孩所說的內容，並就過程中在語言、發音和認知上的不足，即時用正確的語文去教導及糾正他們。由於這是他們自己的故事，較易加深他們說故事的興趣。今日就同小孩一齊練習一下這個方法吧。