學童疫下留家上網課　一半家長指親子衝突增

　　結果顯示，約一半家長指疫情期間孩子在家上網課，增加了親子衝突。發生衝突的主要原因包括孩子不專心上網課、孩子不用心學習、長時間使用電子產品、作息時間混亂等。此外，約四成家長認為疫情使親子關係變差，主要原因包括孩子的學業問題、家長的情緒控制問題、家長的工作和生活壓力等。 

　　調查亦有問受訪者的親子快樂指數（1分代表最低，10分代表最高）有幾多分，以瞭解家長與孩子相處的快樂程度，最多家長選擇8分，佔三成半。另外，約三成家長認為「愛讚賞」是最能提升親子快樂指數的方法，約六成家長認為「愛自律」最難執行。社福機構建議，家長可以培養孩子的自律能力，例如要求孩子訂立日常作息時間表等。家長看到孩子有進步時，可以鼓勵他們，從而令他們建立自信。

• 家長可放下手機，專注與孩子一起聊天，因為孩子是能夠感受到家長是否專心聆聽和陪伴他們的。
• 家長可與孩子一起煮食，過程中可以增加親子溝通和互動，同時孩子亦可認識不同食物的營養和提升自理能力。
• 家長可多抽時間與孩子玩遊戲，過程中儘量讓孩子訂立遊戲玩法，讓孩子主導。
• 家長可陪伴孩子做手工和繪畫，讓孩子發揮創意和表達自己。