情境學習︰輕鬆地聽，隨意地講（四）

（圖片來源︰網上圖片）

【瞓覺時間到啦！】

今期繼續同大家介紹睡房的玩意。

目標——
聆聽：察覺並找尋風扇或冷氣機聲音的來源
（兒歌「拔蘿蔔」）

發音——
超音節

語言——
1）因果關係：如果。。。就。。。
2）形容詞：大、小

認知——
1）因果關係：如果。。。就。。。
2）大、小

溝通——
1）等待及輪流交替
2）眼神接觸

準備要睡覺時，請小孩拿出棉被，邊拉邊唱「拔蘿蔔」兒歌。亦可用豐富的形容詞來形容房間的物品，如：枕頭或棉被軟軟的、躺著枕頭好舒服、爸爸用大的枕頭或棉被、弟弟用小小的枕頭或棉被等等。亦可以問問小孩，如果睡覺時不蓋被子，後果會如何？（生病）

隨著季節的變化，故意營造自己心目中所需求的情境。例如，在盛暑的日子，故意不開風扇或冷氣機，當小孩流著汗時，問孩子：「好熱呀，點算呀？」，當小孩指向風扇或冷氣機，就跟他／她一起按動風扇或冷氣機，把「㩒」字加上超音節如長短音。

當該電器用品開動時，請小孩聽聽是什麼聲音？對弱聽小孩來說，這是學習環境聲音的重要一環，因為這會大大影響到他們聆聽我們說話的語音。所以每當我們要教導小孩掌握語言時，記緊盡量把發聲的電器先關上，尤其電視，這樣小孩就能清?地透過聆聽去學習正確的語音了。

【活動小錦囊】
適當引導小孩如何解決問題。當他們無法立即回答的時候，請稍微等一下，若小孩仍然無法回答，甚至感覺到小孩開始逃避，則可提供2個答案給他們選擇，盡量讓小孩思考後再回答。千萬不要太快提供答案，和給予太多選擇。就以上述的活動，小孩聽到聲音，但辨別不到是那件電器用品的聲音（冷氣機），就可以提供2個選擇，如：「係冷氣機定係小狗叫？」，給予不關連的選擇，小孩必會容易選對，那就可令大家都有一個「下台階」。這樣，日後小孩就會繼續願意跟我們玩，而我們亦可繼續透過這方式去教導他們了。

方嘉慧 Clara
香港教育大學（特殊學習需要與融合教育中心）- 客席講師
香港電台第二台晨光第一線（特殊教育及融合教育）- 環節嘉賓
香港電台CIBS「聽清楚D」系列（榮獲十大優秀電台節目）- 製作及主持人
路德會啟聾學校 – 聽障兒童教育顧問
仁安醫院 – 聽覺言語治療師
扶學科技協進會 – 理事長
香港兒童啟迪協會 – 聽覺言語治療顧問