視像治療課五 – 合作策劃課程

上一次分享了家長如何參與視像遙距治療，例如：每一次活動完成後，家長可以主動跟聽覺言語治療師討論活動成效；家長在課堂上觀察治療師如何示範，然後在日常生活中學以致用等等。這一次將會集中討論家長如何與治療師共同策劃每一節課。

 1. 訂立目標

假如每課長達一小時，那麼治療師、小朋友和家長會一起先上45分鐘的課，而在最後15分鐘，治療師可和家長一起討論小朋友上課情況、活動的成效、由活動設計到課堂環境有甚麼改善的地方等等。從結論中，治療師就能夠為下一節課訂立新的目標。 

2. 及早準備教材

治療師應該在每節課進行前的晚上或更早，告訴家長當日那節課的目標、活動的內容、活動所需要的東西等等。一般來說，活動需要用到的物件都是一般家庭用品，或者活動本身也是小朋友在日常生活中的環節。 例如：治療師會設計與吃飯、洗衣服等相關的活動。家長可以在家中尋找合適的物件，並在當日課中使用。但是，如果家長覺得小朋友不會對那些活動感興趣，或者家長找不到治療師需要的東西，家長可以隨時向治療師反映。 

3. 行動與回饋

有時候，治療師會在課堂上，讓家長和小朋友像日常相處般，進行小朋友最感興趣的新興遊戲。這樣，治療師就可以透過觀察，給予家長診斷和建議。 

相信家長從這幾個月的分享，已經對視像遙距治療有更確切的了解；下一次，我將會解答大家都很怕面對的問題：如果小朋友上課時的表現未符理想，那將怎麼辦呢？想知道問題所在和解決辦法的話，請別錯過下一次的分享。