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管理兒童行為系列（二）：安撫勝於喝罵
「給我下來！」——以這樣的口吻跟孩子爭吵，誰都沒有任何得益。孩子愈是狂躁憤怒，你愈應該心平氣和。盛怒中的孩子需要一個頭腦冷靜的大人進行開導和安撫。允許孩子放聲大哭，當他準備好......
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管理兒童行為系列（一）：紀律的好處
對於專家及家長來說，紀律／行為管理往往是一個最困擾的課題。孩子們總是「勸唔郁」、「講唔聽」，種種「壞」行為常常令大人暴跳如雷。以下是我這方面的一些想法，以及我在孩子發脾氣和哭......
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利用日常情景訓練語言能力—防疫抗疫篇
本港疫情持續，各位家長除了忙於防疫抗疫外，其實也可以趁此機會，一邊教導小朋友防疫知識，一邊訓練小朋友的語言能力。以下為大家介紹數個例子作參考。 （一）句式練習：首先…跟住…最後......
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BOOM，小朋友，你踢跌咗張櫈啦！
在餐廳內，小孩意外地把櫈踢跌了，若無其事就離開，大家可知道這情境中誰會最緊張呢？店員？家長？小孩？ 類似事情都經常會發生在特殊學習需要（SEN），或是語言發展遟緩的小孩身上。在店......
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對話式閱讀 （二）
在上週刊出文章中，我介紹了「對話式閱讀法」中的「PEER」步驟，其中第一步就是Prompt （引導）。家長在共讀時，可以透過問題誘發小朋友多描述故事內容，從而引導小朋友多說一些和故事有關......
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對話式閱讀 （一）
抗疫期間，相信不少家長和小朋友的相處時間有所增加，每日的「講故事」時間其實是一個很好的媒介去培養小朋友的語言能力 。今次和大家分享一下由美國心理學家 Whitehurst 和其團隊研究的親......
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